2、再次播放录音，请学生完整地听一遍；第三次播放录音，请学生逐图跟读语句。

3、学习"skirt"时，可以和上一模块学习的"dress"进行比较，然后把"skirt"这个词补充到服饰词汇挂图上去。

4、请学生分角色朗读并表演课文，教师要引导学生模仿语音语调。

5、引导学生把服饰词汇和相关语句抄写到自己"Pictionary"的相应位置上。

四、训练巩固

1、完成SB Unit 2活动3。教师先带领学生看图说词，以复习学过的有关服饰的单词。然后向学生说明题目要求。之后教师播放录音，请学生整体感知;再次播放录音，请学生根据听到的内容与图片是否相符画钩或叉；第三次播放录音，全班核对答案。

2、完成SB Unit 2活动4。 播放录音，请学生整体感知韵句；再次播放录音并逐句停顿，请学生跟着录音说韵句。等全班学生能基本说出韵句之后，把全班分成两组，一问一答得分角色说韵句。

3、完成SB Unit 2活动5。引导学生观察图片并理解游戏规则：学生两人一组，学生A向学生B展示图片。由于图片的一部分被遮挡了起来，所以学生B需要开动脑筋，就图片中被遮挡住的服装进行猜测，学生A作出回应，指导学生B猜出正确答案，两人再交换角色继续练习。学生熟悉游戏规则后，可分组开展游戏。最后请若干小组到教室前面进行展示。

五、总结

　　今天我们学习了 ，你们都掌握了吗？x小组表现的最好，每人一颗五角星。

　　设计意图：对学生进行总体评价，使学生能在宽松、积极、合作、愉悦的氛围中不断学习、实践、体验成功。

六、家庭作业

1.Write the new words

2.Review the text