引导学生观察并描述这些物体是怎样运动的。

师：刚才，同学们反复地提到"旋转"，这节课我们就来研究"旋转"(板书课题)

2联系生活 师：生活中，你还见过哪些旋转现象？

师：同学们的思维真开阔，生活中像这样的旋转现象很多，那到底什么是旋转呢?

引导学生用数学语言概括出旋转含义，并板书。

师：今天咱们就从与我们日常生活关系最密切地钟表和风车开始研究吧！ 　　二二学习新课

　　11探索旋转的特征和性质 课件出示教材例3中旋转的表针和风车。

师：同学们认真观察表针和风车的旋转有什么不同？教师适时讲解"顺时针"，"逆时针"。

　　课件出示教材例3中的问题后说：下面请同学们小组合作，共同来解决书中给我们提出的问题。

　　组织全班交流，教师适当引导。（教师边做小结边演示）

　　从画面中，我们能清楚地看到：风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那么什么是没有变的呢？

师：用我们手中的三角板验证一下我们的发现