五、课堂小节单元回归 再读课文

把描写人物心理活动、环境的语句找出来品读，从而体会作者是如何通过这些描写来抒发美好情感的。

学生朗读课文

个人读

小组读

全班读 设计意图

培养学生的朗读的的兴趣达到事半功倍的效果。

板书设计

 等待丈夫 勤劳善良

穷人 抱回孤儿

丈夫归来心灵美好

教学反思 精彩之处：

本文所讲内容距离现在的孩子较远，所以，通过我在课前布置了查阅资料的预习作业，目的是让孩子们体会当时的生活环境，感受到沙俄时代穷苦人们的悲惨与辛酸，培养孩子们的同情心和人道主义精神。在讲课中通过分析，学生掌握了桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良。并能展开想象，续编《穷人》这个故事。 不足之处：续编《穷人》这个故事，并能展开想象。想象要合理。无论最后发展成什么样子，主线不能变，人物的性格特点都不能有本质上的变化。 课题 10.别饿坏了那匹马 课时 1 教学时间 10.14 总课时 30 教学目标 1. 正确、流利、有感情的朗读课文。

2. 通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。

3. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。 教学重点 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 教学难点 故事很感人，学生能通过自学了解人物的情感，。在讲课中注意让学生抓住人物的语言、动作、心理活动来历无任务的情感。 教学准备 搜集相关事例、课件。