出示：一棵树和一只鸟儿是＿＿＿。鸟儿天天＿＿＿。冬天来了，鸟儿飞往南方前答应树，一定＿＿＿。可是，第二年春天鸟儿从南方回来却发现＿＿＿。她四处寻访，问了＿＿＿、＿＿＿___和＿＿＿，知道＿＿＿。于是，鸟儿＿＿＿。

　　〔设计意图〕根据提示说一说课文的主要内容，意在帮助学生把握课文脉络，达到整体感知的目的。

　　三、精读课文，潜心对话。

　　1.课文中几次写到鸟儿唱歌？

　　学生默读课文，找出相关段落，指名读一读。

　　出示一下两段文字：

　　一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢,天天听着鸟儿唱。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

　　读到这两段文字时，你的心情有什么不同？

　　2.出示下面一段话。（板书：去年）

　　一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢,天天听着鸟儿唱。

（1）从哪里感受到"喜悦"、"愉快"？

　　（2）感情朗读，边读边想象画面，说一说你脑海中的画面。

　　（3）师生互读，体会情感。

（4）小结：边读边想象画面，是非常好的阅读方法，可以帮助我们理解课文内容。