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师：谁能大胆的评评老师的朗读？
生：老师读得很有感情。
师：怎样个有感情？
生：老师读出了当时作者溺水时恐惧的样。
师：你说的很对！谁还听出了什么？
生：老师读出了当时紧张的情景，还读出了恐惧的心理。
师：你听的真准！老师就是在朗读时（出示课件"温馨提示"）边读边在头脑中想象当时情景，把自己置身于其中。高兴时读出高兴，紧张时读出紧张，有人说话时，模仿他的语气，并且抓住了人物语言、动作、心理这些重点词，注意了语气的轻重、缓急。所以就能读得生动、有趣。这就是朗读的技巧。
师：你能用这样的方法，把课文读的生动、有趣吗？
生兴奋地喊：能！
（二）感情朗读（15）
1.选择喜欢的内容练读
师：好！请各组按照自己的兴趣，选择一件事练习朗读。要求组长做好组织，组员积极参与。一会我们来进行朗读比赛，看看哪组读得最生动、最有趣。给你们5秒钟的时间做出选择，然后汇报出你们要读的内容。（小组积极选择）
师统计：喜欢第一件事的小组请举手，喜欢第二件的？第三件的？（组长示意）好！给你们三分钟的练读时间够吗？
生异口同声说：够！