第二课时 用等式性质解方程（1）

教学目标：

　　1．通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。

　　2．有意识地培养学生的自学能力。

教学重点与难点：根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。

教学过程：

一、教学例3

　　出示图，学生根据图独立填空。

　　根据学生的回答，板书：

　　 20=20 20＋10=20＋10

　　 X=50 X＋20=50＋20

　　 50＋a=50＋a 50＋a－a=50＋a－a

　　 X＋20=70 X＋20－20=70－20

　　提问：比较两边的算式，你有什么发现，在小组里说说。

　　全班交流，引导学生说出：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。这是等式的性质。

　　独立完成"试一试"

二、教学例4

　　学生自学，不懂的问题和同组同学交流，能解决的就小组内交流。

　　全班交流：例4中还有什么不懂的地方提出来，能由学生解决的就由学生解决，学生解决不了的教师解决。

　　一是方法：根据等式的性质把含有未知数的这边化简成就含有一个未知数。

二是检验：把计算的结果代到原式，看左右两边是否相等。