1．通过对矿物、岩石的对比，初步学会常见岩石的识别方法。

　　2．通过对常见矿物和岩石的简易识别，了解矿物的基本特征，提高观察能力、实践能力。

　　3．通过填绘地壳物质循环示意图，说明地壳物质的循环过程，提高学习能力和想象能力和审美情趣。

　　（三）情感态度与价值观

　　1．激发探究关于地壳物质组成和物质循环的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

　　2．通过"岩石相互转化和地壳物质循环"的学习，培养关于物质是运动变化的，而运动变化是有规律的辩证唯物主义观点。

　　3．激发学科学的兴趣，培养分析研究地理问题的科学方法和精神。

　　三、说教法

　　1.学情分析：

　　本节内容概念较多，比较抽象。学生尚未具备相关的知识基础，且高一学生受年龄特征和认知水平的限制，对地理科学没有深入的理解，学科知识有难度。所以教师在教学中，应以生活中的事例和标本为载体，设计探究活动。

　　2.教学方法：

　　 情境教学法（教学导入）

　　 自主阅读学习法（矿物的分类和常见的矿物、化石）

　　 实验观察法（对常见矿物、岩石标本及图片的观察识别）

　　 多媒体教学法（演示三大类岩石的成因、地壳物质循环的过程）

　　 合作学习法（绘制地壳物质循环示意图）

　　 野外考察学习法（课外地质考察活动）

　　 ......

　　四、说教学程序

导入：原来女娲氏炼石补天之时，于大荒山无稽崖练成高经十二丈，方经二十四丈顽石三万六千五百零一块。