1、 同学们，你们见过森林吗？喜欢吗？那你们见过海底森林吗？ 　　　　

2、 今天，老师就和大家一起去领略海底奇观---红树林。 　　　　

3、 板书课题。齐读课题。读了课题，你认为红树林是什么样子的？ 　　　　　

（二） 初读感知 　　　　

1、 自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互相提醒易错的字。 　　　　

2、 默读课文，想一想课文是从哪些方面描写红树林的？写出课文的提纲。 　　　

3、 按内容不同把课文分成三段。 　　

（三） 精读感悟 　　　　

1、 指读课文，你喜欢海南岛的红树林吗？为什么？ 　　　　　　　　　　

2、 你从哪些地方看出来的？ 　　　　

3、 以第二自然段为例，指导学习方法。 　　　　　

（1） 默读第二自然段，考虑：远看红树林，给你留下什么印象？（宏伟、壮丽） 　　　　　

（2） 从那些词句看出来的？　　　　　　　　

相机理解：芳馨、婀娜、绚丽多姿 　　　　　

（3） 应该怎样读？（本文语言优美、生动，堪称写景佳作，必需引导学生充沛的朗读。） 　　　　

4、 出示金钥匙：有些文章，我们阅读时不必通篇细读。在浏览之后，可以选择重要的局部和自身感兴趣的段落，用学过的方法精读。 　　　　

5、 下面我们就运用刚才学过的方法选择自身感兴趣的段落自学剩下的局部。 　　　　　　　　　　

（1） 自读课文相关段落，想想课文中描写的红树林给你留下什么印象？ 　　　　　　

（2） 通过哪些词句体会到的？（不理解的词语尝试用学过的方法理解。） 　　　　　　

（3） 想想该怎样读？练习朗读。 　　　　

6、 小组交流。 　　　　

7、 全班交流。（教学时采用由"教"到"扶"再到"放"的过程，给学生学习的方法，在此基础上小组学习，最后自学，渗透了精读课文的方法。） 　　　　　

8、 第三自然段要点：体会近看时红树林的幽静、神秘。相机理解"世外桃源"、"纵横交错""盘根错节"等词语的意思。 　　　　　　

第四自然段要点：体会红树林"胎生"的繁殖特点。