力已经有了一定的了解，但对带电粒子在匀强磁场中运动时是否需要考虑重力不是很清楚。

四、教学目标

1．知识与技能

（1）认识洛伦兹力只改变带电粒子速度的方向，不改变带电粒子速度的大小；

（2）理解洛伦兹力不对带电粒子做功；

（3）知道带电粒子平行磁场方向进入匀强磁场时，在匀强磁场中做匀速直线运动；

（4）知道带电粒子垂直磁场方向进入匀强磁场时，在匀强磁场中做匀速圆周运动；

（5）知道研究带电粒子在匀强磁场中运动时不需要考虑重力的影响；

（6）会推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径公式和周期公式；

（7）知道质谱仪的构造和工作原理。

2．过程与方法

（1）知道理论探究和实验验证是物理学研究问题的基本方法；

（2）通过对是否考虑重力的研究分析，体会物理学科的思维方法和理想模型的建立过程；

（3）通过对带电粒子垂直进入匀强磁场后受力、运动、轨迹的分析，体会类比方法的应用。

3．情感态度与价值观

（1）通过情景和问题，实验仪器的呈现，激发学生对课堂学习的兴趣；

（2）通过理论研究和实验验证，培养学生的严谨的实验态度；体验到探索自然规律

的艰辛与喜悦；

（3）通过质谱仪的学习，体会用物理知识解决实际问题的乐趣，提升学生的学习动

力；

（4） 通过学生上台展示自己的探究成果，培养学生的自信心和感受困难解决之后的

喜悦。

五、教学重点和教学难点

1．教学重点

（1）知道当带电粒子的运动速度与磁感应强度平行时，带电粒子在匀强磁场中做匀速直线运动；

（2）知道当带电粒子的运动速度与磁感应强度垂直时，带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动；

（3）带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径公式和周期公式。

2．教学难点

（1）研究基本带电粒子在匀强磁场中运动不考虑重力的原因，运用物理学科的思维方法建立理想模型的过程；

（2）通过对带电粒子垂直进入匀强磁场后受力、运动、轨迹的分析，体会类比方法的应用。

六、教学方法和教学手段

1．教学方法："科学探究"和"问题讨论"相结合的教学模式。

2．教学手段：理论探究、实验验证、多媒体辅助、实物投影仪等。

七、课前准备