整体感知 诵读课文，体会情感 　　1、朗读课文，正音。

　　2、指导学生朗读全文，提醒学生注意各段的感情基调。

第1段：凄苦，悲凉；

第2段：感激，恳切；

第3段：真挚，诚恳；

　　第4段：忠诚，恳切，期待 学生朗读诗歌，谈感受。 再读课文理清思路 　　1、对照注释，自由诵读全文，自行圈点加注。

　　2、内容与形式梳理。 　　由题目展开思考：为什么要"陈情"？"陈"什么"情"？如何"陈情"？

　　明确："陈情"的原因：除臣洗马，辞不就职（或：不想到晋朝为官）。

"陈情"的内容：夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心）。（孝情、忠情、苦情）

"陈情"的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）。 学生思考

讨论

分析交流 课堂作业检测 熟读课文至背诵 课后作业布置 背诵课文 预习作业布置 　　预习《新新》阶段二