第一件：数的组成练习P9、6 请生读题，并完成，订正。

　　第二件礼物 P9、5

　　师出示33，这两个3各表示什么？（请生答）生小组讨论，象这样两个数字都相同的数 ，还有......

　　第三件礼物，看数画珠

　　完成P15、3 游戏 找朋友

　　三、小结：这节课你学习了什么？

　　教学反思：

　　数的顺序 大小比较

　　第一课时 数的顺序

　　教学目的：

　　利用原有的认知基础，加深对100以内数的顺序的理解揭示数的排列规律，提高学生对数感的掌握水平

　　教学重难点：揭示数的排列规律，对数感的掌握。

　　教具准备：100以内数表

　　教学过程：

　　一、复习： 数数 （开火车）

　　师：我们学习了数100以内数，也学习了写数，你能从1按顺序写到100吗？今天我们就一起来学习100以内数的顺序 （板：数的顺序）

　　二、探索新知

　　1、教学例一 师填写第一排

　　（1）出示例1

　　小朋友请你按数的顺序填空，看谁填得又对又快。请小朋友将这张表完成，看谁填地又对又快生独立完成生四人组交流填得怎样你发现了什么？你看到了哪些有趣的排列生讨论，汇报引导生交流 ，感受数感

　　师：96与98 比较，你觉得96比98怎么样？ 42与98比？你能象老师这样说说哪个数比哪个数少一些？哪个数比哪个数少得多？

　　练习

　　1、P12课堂活动 做题前提示学生是几个几个地在数

　　2、练习一P16、5师：小朋友们，请你从31起，按数的顺序把各个点连起来，然后你看看小熊在干什么？

3、课堂活动4 自由读题，同桌一起读，不认识的字问老师，独立思考，小组交流你为什么要这样选择，全班汇报。