在第1T内、第2T内、第3T内......

　　位移之比 xⅠ：xⅡ：xⅢ......＝1∶3∶5∶......

　　二、导入新课

　　教师活动：演示：把小石头和树叶举到相同高度，同时由静止开始释放，让学生观察石头和树叶的落体运动。

　　观察结果：石头先落地。

　　教师提问：是不是重的物体一定比轻的物体下落得快呢？

　　学生回答：是？不是。

　　教师指导：我们可以通过实验研究这个问题，下面我们观察两张相同的纸掉落在桌面的情况：

　　1．两张纸平摊，同一高度，同时静止释放。

　　2．把其中一张纸的纸捏成纸团，同一高度，同时静止释放。

　　学生活动：学生自己动手体会。

　　教师提问：我们通过观察这个现象说明了什么？

　　学生回答：物体下落的快慢和它的轻重没有关系。

　　教师提问：那么是什么原因造成轻重不同物体下落的快慢程度不同呢？

　　学生回答：受空气阻力的作用。

　　教师点评：很好，正是由于有空气阻力的影响，物体下落得才有快有慢。

　　教师设问：同学们想想看，如果没有空气阻力的影响，也就是在一个没有空气的空间里，物体只受重力，从静止开始下落的情况是什么样子呢？

　　教师活动：（演示牛顿管）并引导学生观察，向学生说明玻璃管中的空气已经用抽气机抽掉了，里边有一个金属片、羽毛、纸片、小木块等物体，让学生目睹牛顿管里的羽毛、金属片等物体下落的快慢情况。

　　学生活动：观察实验，并回答观察到的现象。

　　教师点评：很好，我们可以看到，在没有空气阻力的情况下，金属片和羽毛下落的快慢是相同的。

　　在研究物体下落的运动时，我们要抓住问题的主要矛盾，忽略次要因素，透过现象看本质。因此，我们可先忽略掉空气阻力，研究物体不受空气阻力的运动。

　　引入新课并板书课题：第五节 自由落体运动

三、进行新课