二、预习检测（自主完成，二人互查）

1.给带点的字选择正确的读音，用"√"表示。

着（zhāo zháo）迷 名字（zì zi） 召（zhāo zhào）唤 告诉（sù su）

2.根据意思写词语。

（ ）对人或事物产生难以舍弃的爱好；入迷。

（ ）没有什么不知道的。

（ ）心里不急躁，不厌烦。

（ ）完全确实；实在。

（ ）秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。

（ ）彼此见面，相识。

（ ）用书面形式等留下要说的话。

【设计理由】通过自学后，使学生掌握生字的读音和词语的理解，通过互判让学生相互纠错、鼓励，对字词的掌握。

【使用说明】自测--二人交流--以组汇报--教师点拨。

三、 学习探究（阅读课文，完成问题）

问题1：默读课文，思考：《用心灵去倾听》主要讲了一件什么事？苏姗给了"我"哪些帮助？

【设计理由】通过默读课文，让学生整体把握课文的内容，通过完成问题，培养学生解决问题的能力。

【使用说明】在学生默读课文的基础上，带着问题自学、互学，小组汇报，教师点拨。

【思路导航】

1.课文真实的记录了"我"与（ ）交往的过程，赞美了（ ）用心灵倾听孩子心声的善良品质，表达了（ ）之情。

2.认真读课文，在文中用浪线划出苏姗给了"我"哪些帮助。

问题2：从文中找出两句话，说说"我"与苏珊为什么要用心灵去倾听彼此的话语，重点注意课文多处运用前后照应的手法的好处。体会关键词句在表情达意方面的作用。

【设计理由】让学生通过抓住课文关键语段和运用前后对照的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

【使用说明】学生自主学习找出关键语段--课件出示语段--四人小组交流感悟--分组汇报--教师小结。