教学准备

1. 教学目标

　　1.正确认读本课的生字,能借助字典、联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

　　2.分角色朗读课文,把握谈话的主要内容。

　　3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习。

2. 教学重点/难点

把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰全面发展、健康成长的要求。

3. 教学用具

课件

4. 标签

教学过程

　　一　简介作者导入

　　1.季羡林(1911~2009),我国著名文学翻译家、学者。山东临清人。1930年就读清华大学西语系,毕业后在济南任中学教员。1935年留学德国哥廷根大学,1941年获哲学博士学位。1946年回国任北京大学东方语言文学系教授兼系主任。他长期致力于印度语言、文学及历史的研究和翻译工作。著有《印度简史》《印度古代语言论集》等多部作品。还曾在《人民日报》《光明日报》《人民文学》等报刊上发表多篇散文。

　　2.今天,就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家,采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷,听听他对读书的见解。

　　二　初读课文,了解大意

　　1.学生预习课文,读准生字及新词。

　　(1)默读课文,借助拼音或字典,读准字音。

　　(2)画出不理解的词语,通过查字典或联系上下文自主理解。

　　(3)思考:课文讲了一件什么事?文章体裁与以往有什么不同?