2、指名读文，其他同学认真听，想想：课文中的小主人樱樱享受的森林，究竟是指什么？

　　交流

　　出示句子：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。

　　（1） 自己练习读，要求：读准字音、读通句子。

　　（2） 补充了解樟树。

　　（3） 理解积累词语：

　　给"茂盛、繁密"找找近义词。（积累词语：枝繁叶茂、枝叶繁茂）

　　借助媒体，理解"朝气蓬勃"。

　　（4） 指导读句。

　　你读懂了什么？

　　3、是呀，樱樱的樟树林长得真好，这样的森林，应该享受一下。

　　出示：樱樱笑嘻嘻地说："这是我的森林。我在享受我的森林呢......"

　　樱樱的愿望终于实现了，请你读好句子。

　　4、质疑

　　读了以后，你有什么问题吗？

　　交流：这只是一棵书，樱樱为何说它是"我的森林"？

　　（三）、深入学习，展开想象

　　1、樱樱为何说是"我的森林"？自由读课文，找找有关语句，划出来。

　　2、交流。

　　出示句子：樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小樟树苗。泥土干了，她就浇水；长出了杂草，就把杂草拔掉；刮大风了，她为小樟树苗绑上一根竹子；寒流来了，就在小樟树苗四周铺些稻草......

　　（1）自己读，读正确、读流利。

　　（2）指名读，用小圆圈圈出这段话中表示动作的词。

读好这些动词，说说你都读懂了什么？