第六章 发展差异与国际合作

国家知识简述

一、教材分析

　　这一章是本书最后一章，前五章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的发展与变化中的，最后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异，最终是要寻求更好的合作。起着承上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础。

二、教学目标

　　１．知识与技能

　　从身边的地理知识入手，培养学生主动探究、自主学习的能力；组织学习分析讨论、培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　２．过程与方法

　　通过读图表从面积、人口多少、政治体制等方面了解不同类型的国家。

　　３．情感态度与价值观

　　培养学生形成科学的世界观。

三、教学重点难点

　　读图能力的培养。

四、教法建议

　　1．由于本章教材的设计是基于活动式课程的思路，所以教学过程中要充分利用课堂活动，精心设计课前课后的学生活动，结合活动提出与新课学习有关的实际问题，使学生产生了解和解决该问题的兴趣，引导学生猜想和论证，还可以让学生扮演角色，甚至可以摆出对立的观点，让学生从不同的角度考虑问题。在活动过程中培养学生阅读和使用地图和地理图表的能力、搜集地理信息的能力、运用地理信息分析和判断的能力，以及提出地理问题、做出假设、提出探究思路和解决问题的能力等，并要注重在其中渗透和进行相关方面的思想观念教育。

　　2．"国家知识简述"部分，先是设置问题，让学生通过世界政区图的阅读猜想世界面积最大的6个国家，然后与实际数据进行对比，论证自己的判断。接着，以活动的方式，引导学生从面积、人口、海陆位置等方面比较国家之间的差异，通过读图、计算，加深对人口密度的理解。通过对图表资料的分析和讨论，使学生掌握阅读和使用地图及地理图表的能力，教学中可以设计一些小竞赛等活动，活跃课堂的气氛。

五、课时安排建议：

　　1课时

六、教学案例：

［投影］

　　章首页提供的两组画面

［提问］