（5）
4、如果a*2=b*4,则a:b=( ):( );如果a:b=4:2,则a=2,b=4这种说法对吗？为什么？
5.在a:7=9:b中( )是内项，a*b=( )
6.如果2A=7B(A,B不为零)，那么A/B=（）/（）
六、通过本节课学习，你有什么收获？还有什么疑问？
七、布置作业：
比例的认识
第3课时
教学目标:
1．使学生进一步理解比例的意义，掌握比例各部分名称。
2．进一步理解并掌握比例的基本性质。
3．能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。
教学重点:比例的基本性质。
