2、通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为

　　教学过程：

　　一、继续品读课文，体会感情

　　1．学习体会第三自然段

　　⑴时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？

A、 学生自学

B、 小组合作

C、全班交流

　　⑵体会写法：

① 作者使用了 句，把时间拟人化，　　、 、 、 四个动词，写出了一天的时间是怎样很快的从身边"溜走"的。

② 者通过生活具体的小事情" 、 、 、 "等，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。

　　二、读写结合，学生练笔

　　1．朱自清的时间步履匆匆，在洗手、吃饭的时候过去了。那么，同学们，你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间生命，让我们感觉到时间是怎样从你的身边流逝的？看谁写的最有朱先生的风格。

　　三、试答追问，延伸拓展

　　1．学习体会文章的最后两个自然段。

　　⑴在第四自然段中，作者有 次追问，有 次做出了回答

　　⑵可以举一个你佩服的人做例子来说明。既要谈伟人名人的事例，又要关注自己身边的普通人。

　　四、交流名言警句，进一步懂得珍惜时间、珍惜生命

　　古今中外，许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句。你知道哪些？

　　五、拓展思路，深化认识

　　读书思考：文章第一自然段写到燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开，可是燕子还是去年的燕子，杨柳还是去年的杨柳，桃花还是去年的桃花吗？