"凤辣子"初见林黛玉

一、 导入

1、 师：．满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。曹雪芹在红楼梦的第一回里这样说。这节课，让我们走进其中一个片段，去解一解红楼梦中的一个人--王熙凤，也就是"凤辣子"。

2、 板书课题：凤辣子初见林黛玉，读读题目。

3、 师：这节课我们是带着任务来的，了解了王熙凤之后，我们要帮她设计一张名片。

二、 初读

1、 这是一篇古白话文，结合注释自由读课文，把字词读准确。

2、 出示：来者系谁 裙边系着 敛声屏气

三、 精读

1、 默读课文，填写表格。

2、 板块一、装扮专家

（1） 出示：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。

a指名读

b师：可见这句话很难读，但是老师告诉你们一个诀窍，把句子划划节奏就不那么难读了，自己试试。

C出示：金丝八宝/攒珠髻 朝阳五凤/挂珠钗

赤金盘螭/璎珞圈 豆绿宫绦/双鱼比目/玫瑰佩

缕金百蝶穿花/大红洋缎/窄裉袄

D师生合作读。

E师：你的眼前出现了一个怎样的王熙凤？

f师：说她是专家，这身装扮到底有何讲究？

（2） 师：除了这，还有哪写到了王熙凤的外貌打扮？

出示：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

a指名读

b对比：一双丹凤眼，两弯柳叶眉。身量苗条，粉面含春。 读读这句话，读出的是怎样的王熙凤？原句呢？（王熙凤的威严）

C、指导读

（3）整理学法

出示：抓住句子--揣摩句子--感受形象

3、 师：用上这样的方法再学学其他的句子。

4、 板块二、 语言专家

出示：这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道："天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。"说着，便用帕拭泪。新课标第一网

（1） 指生读

（2） 师：从哪感受到王熙凤语言的巧妙？

（3）师：这一句话，夸了林黛玉，夸了嫡亲的孙女，更是讨好了贾母，不可谓不巧妙啊。来当当王熙凤，读好这句话。

出示：妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。

（1） 指名读

（2） 师：问了几个问题？黛玉有机会回答吗？从中感受到什么？

（3）师：语言大师的语言就是这样，一句话往往可以起到多种效果来，让我们带着理解再来读读这句话。

5、板块三、侧面描写

（1）师：出了正面描写了王熙凤的这些特征之外，文章还从旁人的角度写出王熙凤的特点，找找句子。

出示：你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣

a指名读

b读懂了什么？

出示：黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来着系谁，这样放诞无礼。

c指名读

d读懂了什么？

(2) 师：像这样，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出的写法成为侧面描写。侧面描写可是写文章的好方法！

（3）运用侧面描写写出身边的一位同学的某个特征。

6、师：此时此刻，如果再让你送一个词语给王熙凤，你会送什么词？

四、拓展延伸

1、师：通过作者细致的描写，你是不是强烈的感觉到，凤辣子这个人物是那样的鲜活、生动、丰满，她好像随时会从纸上跳出来。这在电视剧中也是体现的淋漓精致，

2、欣赏视频

3、师：正因为曹雪芹先生这丰富的刻画，让一千个读者心中有了一千个王熙凤。欣赏他的人这样评价她：模样又极标致，言谈又极爽利，心机又极深细，

竟是个男人万不及一的。不喜欢她的人这样评价：嘴甜心苦，两面三刀；上头一脸笑，脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀：都占全了。不同角度的描写使人物深入人心，有着无穷的魅力。难怪人们说：恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。

4、师：《红楼梦》博大精深，曹雪芹刻画了一个个有个性的人物。据统计，这部小说中出现了972个人物，有名有姓的有732人，这些人物上演了一个个精彩的故事，在大观园中还有许许多多这样的人物名片等待你们去填写。