教
学
过
程
一、情境引入
1.复习热身。
12.5÷53.9÷39.6÷6
6.8÷44.8÷45.4÷3
2.上节课我们学习了比较容易的除数是整数的计算方法,谁说一下它的计算方法是什么?
3.揭题
今天我们继续学习除数是整数的小数除法.(板书课题)
二、自主学习,合作探究
1.掌握整数除以整数,商是小数的计算方法。
(1)课件出示例2:读题,找出已知条件和所求的问题。
(2)组织学生尝试计算,并提出遇到的问题。
(3)组织学生讨论:28÷16,商1后有余数12,怎么办?小组讨论,探究计算方法。
(4)为什么可以添0继续除,这样会改变小数的大小吗?自由说一说。
(5)小结:在小数除法中,如果除到被除数的末尾仍有余数,要在后面添0继续除。商的小数点要与被除数的小数点对齐。
2.掌握小数除以整数(整数部分不够商1)的计算方法。
(1)课件出示例3,让学生读题,根据题意列出算式,并尝试计算。
(2)组织学生尝试计算,并提出遇到的问题。
(3)组织讨论:"5.6÷7,用5.6的整数部分除以7,不够除,怎么办?"
(4)怎样验算呢?自己试一试!
(5)汇报验算方法。
(6)小结:小数除以整数,如果小数的整数部分不够除,在个位上商0,点上商的小数点后继续除。
3.结合昨天的学习,完善小数除以整数的计算方法。
除数是整数的小数除法的计数方法:按照整数除法的计算方法进行计算,商的小数点要与被除数的小数点对齐。整数部分不够除,商0占位,点上小数点继续除。除到被除数的末尾有余数的,要在后面添0继续除。
三、展示交流,反馈诊断
1.完成教材25页"做一做"。
2.完成26页第3题
四、讲解点拨,总结提升
1.通过今天的学习,你有什么收获?
2.布置作业。
五、达标检测,巩固拓展
1.独立完成,同桌间互相检查。
2.独立完成,全班交流、订正。