我有没有要？

4.学习生字--婆、递

三、再读课文，理解内容

1.理解宝物的神奇。

（1）分组读3、4、7、8小节，结合出示的句式，说一说两件宝物有什么神奇的作用

可以 ，有了它，你将 。

（什么） （做什么） （怎么样）

（2）学习生字--揭、试、绩

（3）指导阅读课文3、4、7、8小节，重点读好老婆婆的话。

2.面对这两件神奇的宝贝，"我"是什么态度？

（1）用" "画出有关语句

（2）点名读5、9小节，想想我为什么会这样说、这样做？

（3）学习生字--拨

形近字区别：拨--拔

3.全班交流，理解重点语句

（1）出示：我的头摇得像拨浪鼓："谢谢你，我可不要这样的钱。"

"这样的成绩是假的，我才不要呢！"

a指导读句， 动作演示：头摇得像拨浪鼓；从"我的头摇得像拨浪鼓"可以看出什么？

b"这样的钱"和"这样的成绩"分别指什么？

（2）理解为何"我"前后的态度不同呢？（师范读第10~13小节）

师：读到这里，我们发现事情又发生了变化。

质疑--