生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事；在旅游观光时看到了什么好景致；在看书或看电视时感触深刻的事。想想这些事情中的哪一件是自己最想说的。）

　　2.学生汇报。（引导学生畅所欲言，然后在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。）

　　3.确定主题。（在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。）

　　4.总结过渡：今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，老师相信同学们一定能写得很精彩。

　　三、回顾写法，指导习作。

　　1.教师引导学生回忆课文的写作方法：一篇文章要写得好，还需要有好的方法。在本学期学过的课文中，哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？指导学生尽量从以下几方面思考总结：（1）写人：特点鲜明，事例典型，内容具体，有真情实感。（2）写事：选材新颖，条理清晰，过程具体，融入感受。（3）写景、状物：抓住特点，融入真情，描写细致，情景交融。

　　2.学生互相交流学习到的表达方法。（从写人、写事、写景、状物等方面交流方法。）

　　3.学生进行习作构思，列写作提纲。

　　4.交流写作提纲，同学间进行评议。

　　5.完善构思，动笔成文。（教师进行巡视指导。）

　　四、总结提升，鼓励激趣。

　　第二课时

　　【学习过程】

　　一、回顾内容，导入新课。上节课，同学们根据近期的所见、所闻、所思、所感，选最想写的内容完成了习作。这节课，我们就把它读一读，改一改，让我们的习作锦上添花。

　　二、评文指导，修改提升。

　　1.出示例文，学生评议。

　　2.师生评议。

　　3.教师提出点评要求：从句子、内容和表达方法等几方面去评。可以整体评文，也可以就某一方面点评。

4.选择学生例文，师生共同点评。