学生尝试作答，以自我交流为主，老师巡视关注。

　　问题提示：以上对于学习的几种解释，都在一定程度上反映了学习的相关含义。也就是说，这些解释大多数会得到大家的认可。

　　二、新知构建，学习探索

　　(一)打开学习之窗

　　1．指导学生阅读教材第15页的"探究与分享"，思考所提问题。

　　学生带着问题自由阅读。

　　问题提示：无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的，对于中学生而言，学习不仅仅局限在学校。

　　2．指导学生阅读教材第15页的正文，出示问题：初中阶段的学习包括什么？

　　学生带着问题自由阅读。

　　问题提示：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。

　　3．指导学生阅读教材第16页的"相关链接"和"探究与分享"，思考相关问题：

　　(1)学习的过程包括哪些层次？

　　(2)怎样拓宽自己的学习视野？

　　学生带着问题自由阅读。

　　问题提示：(1)在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。(2)例如，通过参加课外活动、收集资料等方式探究、发现问题，从而拓宽自己的学习视野。

　　4．指导学生阅读教材第17页"探究与分享"和正文的内容，思考问题：

　　(1)我们的学习仅仅局限于学校吗？学习还有哪些表现？

　　(2)学习是一个被动的过程吗？

　　(3)每个人都要学习吗？

　　(4)长大成人以后，我们还需要学习吗？

　　学生带着问题自由阅读。

　　问题提示：(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。(2)学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。(3)学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。(4)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。

　　(二)学习点亮生命

　　1．认识学习的重要性

　　指导学生阅读教材第18页"探究与分享"内容，思考问题：

　　(1)你想过自己为何而学吗？