等、幸福的生活，"我"的愿望能否实现还是未知数，所以说"茫远"。

　　7．课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？

　　明确：海边奇异的图画是"我"对美好希望的想象和憧憬。

　　8．"希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"这句话有什么深刻含义？

　　明确：作者把希望比作地上的路。这句话告诉人们：只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有；虽然实现希望困难重重，但只要去探索实践，希望才有实现的可能。

　　四、当堂演练　达成目标

　　步骤五　总结课文　 拓展延伸

　　1．课堂小结

　　《故乡》是一篇感情凝重的小说。鲁迅将民族与个人命运发展之惑，图画般展示在这长长的画卷之中。既有金黄色的幸福，又有苍黄色的悲凉；既有人性的朴实善良，又有生命活力的丧失。细腻笔法下的故乡故事，包蕴着前行者的良苦用心和深刻思考。希望如地上的路的感悟，启迪我们满怀信心地去追求、去拼搏。

　　2．拓展延伸

　　与闰土对话

　　小说中的闰土，是旧中国千千万万农民的代表；小说中的故乡，是旧中国千千万万农村的代表。生活在农村的我们，生长在农民家庭的我们，感受着新农村的巨大变化，此时此刻，你想对闰土说些什么？

　　明确：师生畅谈新农村：例：

　　(1)我家昨天领到一笔数目可观的独生子女费，全家可高兴了。

　　(2)我家生活比较困难，国家的"两免一补"政策为我解除了后顾之忧。

　　(3)我家领到了一大笔种粮补助款。

　　(4)邻居女儿上大学，申请了助学贷款，是无息的。

　　3．布置作业

　　(1)完成课后相应的练习。

　　(2)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。

　　 (3)课外选读鲁迅先生的两篇作品，并给鲁迅先生写一封信，谈谈对他的作品、思想、生活经历、人生哲学等方面的理解和感悟。

　　故乡

　　鲁迅

　　　　　　　　少年　　　　　中年

　　 外貌：　　结实健康 　　饱经风霜

　　动作语态： 活泼刚健 迟钝麻木

　　对"我"： 纯真友好 隔着障壁

　　对生活： 天真无虑 悲苦无奈

　　五、课后反思　查漏补缺

这篇课文能让学生认识到自己的处境，由闰土联想到自己，有一定的危机意识和自我好胜的心情。其中对比手法的运用，他们掌握的比较好。但是，一些背景知识虽然讲了，学生理解的也不深，因而对文章主题的理解还不很全面。