《墙上的斑点》教学设计

教学目标

知识与能力 掌握意识流小说的基本特征；理解作品诗意的语言风格和精巧的结构安排；比较意识流小说与传统小说的不同之处。

过程与方法 通过"写了什么--怎么写--为什么写"过程探究小说。

情感态度与价值观 体会作者在意识流动中所蕴涵的对生命、现实、文学以及体制与观念的深沉思考；理解女性作家在社会禁锢中挣扎及对自由的强烈向往。

教学重点 掌握意识流小说的基本特征及本文的艺术特色。

教学难点 体会作者在意识流动中所蕴涵的对生命、现实、文学以及体制与观念的深沉思考。

教学方法 比较法、合作探究法、讨论法、质疑法。

教学安排 2课时。

教学过程

* 知作者

1. 情境导入。

　　展示毕淑敏登上北极点图片。

2016年，65岁的毕淑敏登上了北极点，站在这里四下眺望，目力所及之处皆