板 书：一、水循环

　　投影：请大家结合屏幕上的问题，阅读教材P59图2-39"大规模水循环示意图"，注意图文结合，观察图中每一个箭头的含义。

　　合作探究1：请大家根据图2-39以小组为单位学习以下问题。

　　1.什么是水循环？

　　2.水循环的能量来源是什么？

　　3. 水循环过程中主要包括哪些环节？

　　4.水循环的地理意义有哪些？

　　（学生阅读教材、独立思考后，展开讨论。教师鼓励学生发言。）

　　生1（齐声回答）地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

　　生2（齐声回答）太阳能、重力能。

　　生3（学生代表）蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流。

　　生4（学生代表）①维持全球水量的动态平衡，使陆地淡水资源不断更新；②促进地球各圈层及海陆间物质运动和能量转换；③影响全球的气候和生态，不断塑造地表形态。

　　（课件显示）"奔腾不息的长江"、" 千姿百态的岩溶地貌"、 "千沟万壑的黄土高原"

　　投影：

　　合作探究2：水循环是水在地理环境中（水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层）通过各个环节连续运动的过程。水循环按照其发生的空间范围不同，又可以分为"海陆间大循环"、"海上内循环"和"陆上内循环"。结合图P59图2-39和课本内容：

　　1.试着在学案的方框内画一幅水循环的示意简图，（①用箭头表示水循环的主要过程，②在箭头上标出主要含义。）

　　2.对陆地淡水资源更新意义最大的水循环类型是 （海陆间大循环、海上内循环或陆上内循环）

生1（学生代表）一学生投影自己完成的图，并讲解水循环的主要环节，教师引导学生纠错，并归纳总结出正确答案。