1.指读本节课学习的字词。

2．指导写字。

(1)引导学生观察生字的字形特点及其在田字格中的位置。

(2)引导学生在练习中体会怎样写更好看，培养学生良好的书写习惯。

3．引导学生展示自己练习书写的成果，并说一说自己的体会。

4．学生练习书写。教师观察指导，提醒学生注意书写的姿势。

5．展示纠错。 第二课时 教师指导 1.复习生字、生词。

(1)开火车复习生字并组词。

(2)出示词卡，轮读词语。

2．出示课文题目，引导学生回忆称象的原因。 1.学习课文第3自然段。

(1)学生自由读文，随文学习生字"杆、秤、砍"。

(2)帮助学生了解官员们想到的称象的办法。

(3)引导学生看课文插图，关注曹操的表情，并说一说自己的感受。

2．学习课文第4自然段。

(1)引导学生读文，随文学习生字"线、止"。

(2)引导学生读一读课文中曹冲想出的办法，弄清楚曹冲称象的步骤。

(3)播放视频，引导学生了解曹冲称象的过程。

(4)教师实验。展示下沉、沿着水面画线、换东西后再下沉到与画线的位置相一致为止、称重等过程。

3．学习课文第5自然段。

(1)自由读课文，圈画生字"量"。引导学生识记生字。

(2)引导学生关注曹操的表情，说一说从中感悟到了什么。 1.引导学生想一想还有没有更好的称象办法。引导学生对曹冲的方法进行改进。

2．引导学生讲一讲还知道哪些描写古代小孩儿聪明机智解决问题的小故事。 1.指读本节课学习的字词。

2．指导写字。

(1)引导学生观察生字的字形特点及其在田字格中的位置。

(2)引导学生在练习中体会怎样写更好看。

3．引导学生展示自己练习书写的成果并说一说自己的体会。

4．学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。