"4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？"

　　从干才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。

　　（2）你能用竖式表示刚才分的过程吗？

　　引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。

　　 ......每人共分到16个

　　 ......30÷3=10，表示3人先分掉30个

　　 ......48－30=18，表示分掉30个，还剩下18个

......18÷3=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商6.

　　与48÷2的不同之处：

　　被除数的首位不是除数的整数倍。

　　问题：竖式中第一步的"3"表示多少，为什么"30"的"0"可以省略不写？

　　3写在十位上，表示30。因此数位一定要对齐。

　　3.算一算，想一想：新- 课- 标-第 -一-网

　　38÷2= 52÷4= 72÷3=

　　学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调格式书写的规范性。

　　58÷7= 73÷6=

　　问题：怎样判断商是几位数？

　　小组交流，汇报结果，鼓励学生用自己的语言描述。

　　十位上的数如果比除数小，商是一位数

　　十位上的数如果比除数大，商是二位数。

三、巩固练习

　　1．完成课本练一练第1题，分一分，算一算。

用竖式算一算，并结合竖式算一算，说一说每一步的意思。