自主学 习

合作探 究

展示交 流

评价总结

达标检 测

学生带着问题去读书，以下学习任务由组长组织完成

一、比一比，填一填

在：存（ ） 正（ ） （ ）家

再：（ ）见 （ ）三 （ ）次

像：好（ ） 塑（ ） 画（ ）

象：大（ ） 景（ ） （ ）征

学生细读课文，探究以下问题

日积月累：

第一项是反义词的积累，让学生读、填、谈，把反义词记住。

第二项是常见歇后语，其目的不在于从概念上让学生知道什么叫歇后语，而是通过感情认识这种现象。

小组合作交流展示汇报

1. 字词句综合练习。

第一项活动是两组同音字分辨。

（1） 学生独立完成后集体订正。

（2） 发散思维：找学过的同音字。

第二项活动是补充句子，让学生在句式训练中感性认识句式。

让学生同桌讨论后在集体订正最佳答案。

一、把句子补充完整

1、小丽的新裙子（ ）。

2、多么可爱的（ ）。

3、（ ）在认真地画画。

4、（ ）慢慢地变黄了。

明确本节课的学习任务，对学生的掌握情况进行反馈，以便教师及时矫正。

一、 写同偏旁字，再组词

氵（ ）（ ） 火（ ）（ ） 牜（ ）（ ）

犭（ ）（ ） 王（ ）（ ） 疒（ ）（ ）

二、填字组成成语

惊天动（ ） 取长补（ ） 小题（ ）做 舍生忘（ ）

积少成（ ） 早出晚（ ）归 柳暗花（ ） 争先恐（ ）

南征（ ）战 天昏地（ ） 口是心（ ） 左顾（ ）盼

三、 形近字组词

胃（ ） 猬（ ） 匆（ ） 忽（ ）

闷（ ） 问（ ） 怜（ ） 邻（ ）

慢（ ） 漫（ ） 咱（ ） 自（ ）

再（ ） 冉（ ） 止（ ） 趾（ ）

鞋（ ） 挂（ ） 那（ ） 哪（ ）

便（ ） 硬（ ） 永（ ） 泳（ ）

评价与反思：