法？ 【指名学生说一说】

　　（教师心中要明确的笔算方法：相同数位上的数对齐，从个位算起，先用21个位上的1去乘114，所得积的末位和个位对齐，再用21十位上的2去乘114，所得积的末位和十位对齐，最后把两次所得的积相加。）

　　三、巩固算法，技能拓展。

　　1、巩固算法。

　　师：同学们，我们一起研究出了三位数乘两位数的竖式计算方法，接下来我们就用竖式计算方法试着来算一算下面这四道题！【出示题目】

　　算一算：

　　135×74、54×312 、408×23、210×47

　　1、学生独立完成上面题目。（师巡视并请4名同学把自己的竖式计算写到黑板上。）

　　2、全班交流在计算过程中应该注意什么？有没有不一样的算法，哪种算法比较简便？

　　（在交流中提醒学生注意进位，中间有"0"的计算和末尾有"0"的竖式计算可以将"0"不对齐的书写格式。）

　　3、小结今天的收获。

　　师：学到这儿，你觉得自己有什么收获？

　　四、应用辨析。

　　1、教材32页练一练第4题"森林医生"。

　　学生先认真观察算式的每一步计算，找出错误的地方，并说明错误的原因，然后，再写出正确的竖式计算过程和结果

　　2、回顾总结。

　　师：其实三位数乘两位数在我们的生活中有很多应用，下节课我们再来做一做。