3.说说课文讲了一件什么事？（"我"通过亲自试验，发现了"外婆"关于"摘打碗碗花会打碗"的说法是错误的。）

4.浏览课文，理清层次。

(1)课文先写了什么？在文中属于第几自然段？（课文先写了"我"家门前不远的水渠旁有一块荒地，荒地里野花灿烂，一茬接一茬。第1自然段讲了这层意思。）

(2)接着讲什么？哪些自然段讲的？（接着讲在灿烂的野花中，有一种新奇、有趣的花，"外婆"叫它打碗碗花，还说谁摘了它，就会打破饭碗，"我"对"外婆"的话将信将疑。第2至4自然段讲了这层意思。）

(3)然后讲什么？哪些自然段讲的？（然后讲"我"做了个试验，发现摘了打碗碗花不会打破碗。第5、6自然段讲这个意思。）

(4)最后讲什么？哪个自然段讲的？（最后讲"我"提出疑问，不知道为什么给这种美丽的花起这么个丑恶的名字。第7自然段讲这层意思。）

四、指导阅读，解决课后问题。

1.导读第1自然段。

(1)（配乐）指名读第1自然段，其他同学闭着眼睛想象美丽灿烂的野花图，进入情境。

(2)（配乐）轻声齐读，深入情境。

(3)在这小草和野花的世界里，打碗碗花给"我"留下了最为深刻的印象。这是为什么呢？让我们带着这个问题学习第2、3、4段。

2.导读第2至4自然段。

(1)默读课文，哪个自然段回答了课后第一个问题：打碗碗花是什么样的？

(2)投影出示第2段。（略）问题：①这一段有几句话？（两句。）②每句话分别写了什么？（第一句话写了打碗碗花的颜色，第二句话写了打碗碗花的形状。）③什么颜色？（板书：粉白色）给作者感觉是什么？（板书：异样）"异样"是什么意思？打碗花形状"异样"表现在什么地方？（花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，碗底还滚动着露珠。）④这一段是按什么顺序写的？（从远到近。）

(3)"我"看到这种花发生了怎样的赞叹？齐读"多么新奇、多么有趣的花啊！"

(4)对于这么新奇、有趣又美丽的野花，"外婆"是怎样给"我"介绍的呢？（指名读完整外婆的话。）"外婆"说这番话时的神色是怎样的？（板书：