预设："这里"指"沙滩"。（联系上下文，一看题目，二看第三自然段。）

　　读到最后一个分句，你还想知道什么？（他们在沙滩上做了哪些有趣的活动？）　

　　（二）默读3--7自然段

　　1、仔细朗读第三自然段，圈出表示小伙伴动作的词。

　　2、填写提示语，朗读人物语言。

　　不知谁（ 高声 ）地说了一句："这城堡里住着一个凶狠的魔王。"

　　不知谁（ 恐怖）地说了一句："这城堡里住着一个凶狠的魔王。"

　　不知谁（ 神秘 ）地说了一句："这城堡里住着一个凶狠的魔王。"

　　为什么要恐怖地说，凶狠的魔王还可以说成（凶恶狠毒、凶暴、凶横、凶恶、凶残）的魔王。

　　接着又有人（迫不及待）地补充："他抢去了美丽的公主！"

　　接着又有人（满头大汗）地补充："他抢去了美丽的公主！"

　　接着又有人（急不可待）地补充："他抢去了美丽的公主！"

　　第三个小伙伴（把手指放到嘴巴上）小声地说："你们快听，公主在城堡里哭呢！"还可能做什么动作？

　　一个精彩的童话就在这座城堡里拉开了序幕。我们编织着童话，我们创作着故事。

　　过渡：我们在沙滩上尽情地游戏，尽情地发挥我们的想象。从哪个自然段看出孩子们充满奇思妙想？

　　（三）学习8--16自然段

　　如果说上面是童话的开始，用"筑城堡""发现公主"作为小标题的话，那么下面就可以用什么做标题，也是三个字。（"攻城堡""救公主"。）

　　小伙伴们畅所欲言，集思广益。下面同学们用加动作、加表情的方法边读边想象这三个小伙伴是怎样用心地讨论着。

　　四人一小组，一名同学读叙述性语言，其他人扮演三个角色。现在开始练习。

　　每个小组都很出色，下面我们以小组为单位，从8--16自然段中出几道阅读题考考别人。

　　1、（）地道（）火药（）城堡

　　2、用"四面八方""终于"说话。

3、"挖呀挖呀"说明什么？