开始学较好，老师在巡视时有意识找到前面符号的同学）

（1）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　A、生谈体会。（诗人泊船瓜洲，与京口只是一水相隔，再过几重山就是他的家乡了。离家这么近，诗人一定很想回家。）

　　B、师：一道长江水，数重险峻山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远。为什么诗人觉得只是"一水间"，觉得是"只隔数重山"呢？（诗人21岁离开钟山，高中进士后一直在地方和京城为官，远离家乡。如今他途经瓜洲，对他来说，此刻故乡是如此之近啊！实际距离和心理距离的巨大反差也反映出诗人人向远方，却心系家乡的恋乡之情。）

　　C、近乡欲还乡，思乡情切切，谁来读？

（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　还有谁能像刚才一样，抓住一个字眼、词眼来体会王安石的思乡之情？

　　预设1--"绿"字。

　　A、这一个绿啊，让诗人浮想联翩，他想到了故乡江南哪些景色呢？（生自由说）这真是"等闲识得东风面，万紫千红总是春"啊 ，能像老师一样想到成语或诗句吗？

　　一切美景尽在这个"绿"字中，绿得多巧妙啊，齐读。

　　B、关于这个绿字还有一段千古佳话呢，谁知道？相机出示课后资料袋的内容。

　　C、阳春三月，草长莺飞的江南多美啊，诗人仿佛又回到了过去，他想起了酒楼里......青山下......郊野外......（想象说话）多么美好的时光，而这一切只能是"明月千里寄相思"了。

　　预设2--"何时还"

　　A、既然诗人如此想家，为何不回？（当时王安石应皇帝的诏命从江宁赴京城任翰林学士，公务在身，无法回去。板书：欲还不得还）

　　知道王安石离家时几岁吗？（21岁）此时他途经瓜洲，几岁了？（49岁）28年哪！人生能有几个28年！这28年来，诗人为仕途奔波，为理想奔忙，而每每想起家乡，总是如此的牵肠挂肚，他是多么想回去看看啊！可28年后，当他途经瓜洲，离老家这么近，却欲还不得还，且不知自己何时能还家，只能仰天追问明月--接读：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　B、这是多么刻骨的一种乡愁啊！再读该句。

诗人21岁，上京赴考，途经瓜洲，意气风发地问：生齐读--春风又绿江南岸，明月何时照我还。