1、快速扫读课文，找出文中点明主题的中心句（两个）

1）．作者对"舞台"有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。

（舞台对我有着神奇的吸引力）

2）．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）

（舞台如一炉火，炼就了我的勇气和力量）

设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。

2、自读课文

要求：读正确，读流利，能用自己的话说出课文大意。

检查生字词：指生读，小组读。

3、再读课文，思考：

1）.文章围绕""舞台"写了我学戏的哪些经历？

2）.课文中哪些描写体现了舞台对我有神奇的吸引力?

4、交流、讨论

学生找出以下句子，随机交流。

5、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。

（1）你从哪里看出舞台和"我"结下了不解之缘？

（2）读了句子，你感受到什么？

是啊，在娘胎时，"我"就"登台唱戏"；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了"我"的艺术天分。

6、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下"台"，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

"我"刚会走路，就在小床上模仿母亲"演戏"，"我"的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了"我"的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，"我"的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？