2、学习例6：

　　小朋友们，光明书店今年六一儿童节要进行促销活动，三（2）班的很多同学都想买几本好书，他们正在挑选呢，我们一起去看看（课件出示情境图）。从这幅图里你获得了哪些数学信息？怎样才能知道现在每套书花了多少钱呢?

　　【设计意图：创设活动情境，激发学生的探究欲望】

　　（1）我们先算小明每套中国古典名著花了多少钱。怎样列算式？你会算吗？赶快拿出草稿纸试试看。谁愿意到黑板上来算一算？怎样才能知道你算的结果对不对呢？我们一起来看大屏幕（课件动画演示笔算过程）。

　　小朋友们，我们来看红色的数有什么特点？为什么都是0？这一步能不能省略掉不写呢？在笔算除法时，如果遇到被除数哪一位的数是0（而且前一位没有余数），就直接在这一位上商0。这种算法既简便又节省时间。小朋友们，请你想一想：商十位上的0可以不写吗？为什么？

　　（2）刚才我们算出了小明每套中国古典名著花了104元，接下来我们算小红每套世界名著花了多少钱。怎样列算式呢？你还会算吗？赶快动手试试看。谁愿意到黑板上来算一算？怎样才能知道你算的结果对不对呢？我们一起来看大屏幕（课件动画演示笔算过程）。

　　小朋友们，请你想一想，红色的数能省略不写吗？为什么呀？你们真聪明，一学就会了。在笔算除法时，如果遇到被除数哪一位的数是0（而且前一位没有余数），就直接在这一位上商0。这种方法真的是太好了，希望你们在以后的学习在要经常用它好吗？小朋友们，请你想一想：商个位上的0可以不写吗？为什么？

【设计意图：当除到被除数的某一位不够商1时就商0，是本节课的重点和难点。如果直接讲解商0的理由，学生只会停留在感性认识的层面上，因此我把这个机会留给学生，给学生提供一种自我探索，自我思索，自我创造，自我表现的机会，从而真正理解了商中间、末尾有0的除法的计算方法。提高他们的数学能力。】