1. 培养了团体协作精神，在师生、生生的合作交流中提高兴趣，发展了能力。

2. 培养从图上获取信息的能力，利用示意图、分布图，图片，把教材中结论形象化，动态化。通过看图、用图，析图，培养学生敏锐的地理眼光。

3. 结合乡土地理知识，利用家乡地理事物分析理解巩固知识，培养学生关心、热爱家乡的情感。

【教学目标】

知识与技能：

　(1)了解世界三大人种的特点和分布，初步认识人种的地区差异。

　(2)理解人口增长、分布的特点，掌握阅读和使用地图及计算的基本技能，能初步说明地形气候等自然地理要素对人口分布的影响。

　(3)理解人口问题及对社会环境经济的影响，初步认识环境资源与人口的相互关系。

过程与方法：

　(1)通过阅读和使用地图、资料，理解人口增长、分布及人种分布的特点。

　(2)通过具体事例，理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

情感态度价值观：

　初步形成正确的人口观、种族平等观及人地和谐观念。

【教学重点】

世界人口的增长、分布的特点

【教学难点】

人口问题及其对社会、环境和经济的影响

【教学方法】

读图分析法、小组合作探究法

【教学过程】

视频导入

师：同学们知道地球上有多少人吗？下面我们通过视频来了解一下，

（课件展示）2010年7月11日，第20个世界人口日时的一段视频。

生：到2010年7月11日，世界人口总数约为68亿。

生：到2050年，全世界人口将达到91亿。

及时鼓励：说得很准确。

师：那么，地球上的人口总数是怎样变化的呢？下面我们来了解一下。

（板书） 第一节 人口与人种

世界人口的增长

一 世界人口的增长

师：请同学们抢答：世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，每增加10亿分别需要多少年？

（课件展示）动画---世界人口增长示意

生：抢答，分别是100年、30年、15年、12年、12年

及时鼓励：反应真敏捷。

过渡：由这组数据我们能得出什么结论？

生：世界人口增长的速度越来越快？

师：表述很准确，下面请同学们阅读教材，自主学习，完成学案。了解世界人口增长特点。

（附本部分学案）

　<自主学习>（阅读教材P64）

1.根据表格数据完成右侧世界人口增长曲线图。

年份 1975 1987 1999 2050

预测 人口/亿 40 50 60 91