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3）你还能提出什么问题？试解答。
学生认真理解题意，说明是怎么想的，独立完成后全班交流，及时订正反馈。
2、635+285 156+435+377 700-399+125
说说计算时需要注意些什么？
1、 小军的爸爸是一位出租车司机，星期一出车时，里程表的读数是35千米。每天收车时，小军都记录了当时的里程表读数，共记录了五天。（单位：千米）
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 162 410 745 745 928 1） 星期三和星期四的里程表上的读数为什么相同？
2） 周一行驶多少千米？
3） 五天共行驶了多少千米？
讨论题意，结合实际情况理解后组内合作完成，提出难点共同交流解决。
设计意图：在练习过程中学生独立探索后，应及时组织反馈与交流，应到学生大胆表述自己的思维活动，呈现不同的解决问题的策略。是学生体会到同一问题可以有不同的解决办法，逐步提高解决问题的能力。
四、总结收获，体验成功
在今天这节课中的学习中你有哪些收获？（成和体验是学生情感发展的基础，师生在交流中共享学习的快乐）