果也会不同，就不能正确比较出图形面积的大小。

　　出示课件，比较图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。

　　再次出示课件，让学生看一看，哪种方法比较好？为什么其他的方法的不好？学生讨论、交流。帮助学生理解用正方形来表示面积的单位比较合适。

　　3、常用的面积单位。

　　为了测量的方便和准确，人们统一了面积单位。

　　①认识平方厘米。

　　出示操作要求，让学生按要求画出图形。出示课件，告诉学生边长是1厘米的正方形面积就是1平方厘米，拿出一个1平方厘米的正方形，让学生看一看，感觉一下1平方厘米的大小，并说一说实际生活中哪些物体的面积大约是1平方厘米。

②认识平方分米。

　　让学生从材料中拿出一个边长是1分米的正方形，说说它的面积是多少，出示课件，再说一说实际生活中哪些物体的面积大约是1平方分米。

　　③认识平方米。

　　出示台布，请几名同学用直尺量一量它4条边的长度，猜一猜它的面积，出示课件。把台布平铺在地上请几名学生站上去，看看1平方米的面积大约能站多少人，体验1平方米的大小。

　　④选择合适的面积单位测量面积。

　　指着1平方厘米和1平方分米的正方形，问：如果用1平方厘米和1平方分米做单位测量教室的面积，会怎样？

引导学生：在测量面积的时候一定要选择合适的面积单位。