课题 搭一搭（一） 总课时 2 教学目标 1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。

2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验数学与生活的联系。 重点难点 1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教学准备 课件 教学过程 一、复习

1.提问：计算除法竖式，要注意什么？

2.练一练：10÷5 15÷5 18÷3 20÷5 30÷5

运用除法竖式进行计算，全班齐练，指名板演。

二、探索新知

1.探究试商方法。

（1）课件显示P4"搭一搭（一）"的画面，让学生理解题意。

（2）13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？

（3）列算式：13÷4

（4）让学生估算大约摆几个。

（5）小组讨论：怎么判断估计得对不对。

2.学生动手，搭一搭。

3.发现：13÷4=3（个）......1（根）

"3个"表示搭了3个正方形，"1"为余数，表示剩余1根小棒。

4.体验余数一定要比除数小。

（1）先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答课本"搭一搭，填一填"。

小棒根数 搭成的正方形 算式 14 14÷4=3（个）......2（根） 15 16 17 18 19 20 （2）学生讨论：为什么除数都比余数小？

（3）讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？

余数一定要比除数小。

三、巩固练习： P5"练一练"的第1 ~3题。

四、总结 板书设计 搭一搭（一）

13÷4=3（个）......1（根）

　　　"3个"表示搭了3个正方形，"1"为余数，表示剩余1根小棒。 教学反思