情境一：学生模拟生活中买药时的情景，常试用课本上的知识来解决买药时遇到的问题，观察图片和文字资料，尝试归纳处方药和非处方药，认识非处方药的标志：OTC

（三）小组合作 交流解疑

1、识别小组成员课下收集的药盒，辨认处方药和非处方药

2、展示两副药品说明书：牛黄解毒片和扑感灵片，练习看懂这些说明，请学生思考下列问题：

（1）从药品说明书我们可以获取哪些信息？

（2）药品一般如何保存？

（3）怎样做到安全用药？

3、理解"生产批号、有效期和失效期"的含义，及时练习巩固。教师通过举例和练习题，帮助学生认识"生产批号、有效期和失效期"，学会计算有效期。

【小结】：说明书中药物的主要成分，适应症，用法与用量，药品规格，注意事项，生产日期，保质期，对于安全用药都是十分重要的。

4、组织学生设计班级小药箱，开展竞赛：指导学生根据生活经验进行设计，提示学生注意分类成特殊用药和常用药物。引导学生思考：设计时应该考虑哪些问题？组织学生进行讨论和交流，归纳总结出家庭药箱的必被条件。课件展示小组设计的小药箱。学生互评，教师点评，评选出优秀小组。通过此活动培养学生将生物知识应用于实际生活的能力，突出重点。同时培养学生关爱家人的思想情感和合作精神。

（四）师生探究 突破难点

　　情境二：学生模拟利用急救电话挽救危急病人时的情景，通过学生表演，观摩，交流，归纳等方式，身临其境的展开学习。

1、急救电话:学会拨打"120"急救电话

创设情境，角色扮演：角色模拟： 家里只有你和姥姥两个人，姥姥有心脏病史，突然发作，晕了过去，你该怎样打急救电话？

（老师准备两台电话，老师充当"120"急救中心接线员，要求学生表演打电话的情景）

学生在观看角色扮演节目同时，思考以下问题：

（1）这个同学在拨打电话时，有什么需要改进的？

（2）拨打"120"电话应该注意什么事项？

教师加以分析总结归纳：

A.病人发病时的具体地址，性别，大约年龄。

B．病人目前最危急的情况，如呼吸困难、神智不清、大出血等。

C．如果还有时间，询问相关的急救方法

2、常用的急救措施：人工呼吸和人工胸外心脏挤压