（2）课件flash动态显示一个锐角的一条边绕顶点旋转半周，观察角的变化。

　　 锐角→直角→钝角→平角

（3）课件动态显示用量角器量和用三角板拼的验证过程。

　　方法一：用量角器量

　　用量角器可量出平角是180°，想想1平角等于几个直角。（1平角等于2个直角）

　　方法二：用三角板拼

　　用两个三角板的直角拼在一起，可知平角是180°。

　　（4）师生小结：一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。1平角＝180°

　　请你说出这个新的角的边和顶点各在哪里?(顶点没有变动，两条边在一条直线上了。)

　　教师指出：角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。

　　（5）活动角操作 请你们用活动角操作，旋转一根硬条，使其成为直角，再旋转成一个平角。请一名学生在讲台上用电子白板中的活动角旋转。

　　 4、认识周角。

　　（1）课件（flash）显示将锐角一条边旋转一周，与另一条边重合，这个角是周角。

　　（2） 师生小结：一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。1周角＝360°

让学生指出周角的顶点和两条边，使学生进一步明确两条边重合了。明确周角是两条射线重合。

（3）活动角操作 请你们用活动角操作，旋转一根硬条，使其成为 锐角→直角→钝角→平角→周角，请一名学生在讲台上用电子白板中的活动角旋转。

　　5、小组讨论：锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系呢？

学生讨论后老师板书：