教学过程 检查与导航

出示目标：

新课探究

(一)自主预习

(二)合作探究

知识模块一生命的居所

知识模块二中国人的"家"

巩固与练习

小结与评价 导入新课

多媒体播放歌曲《我想有个家》。

师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？

师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就"家意味着什么"这一话题展开学习--家的意味。

1.了解家的内涵，认识家的功能。2.感悟家，珍惜和热爱自己的家。3.知道孝亲敬长是中华民族的传统美德和我国公民的法律义务，懂得尽孝从现在开始。

知识模块一 生命的居所

探究一：教材P71运用你的经验

请合你的生活体验，说说"家"是什么。

答案提示：此问可让学生从不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾......

探究二：教材P72相关链接及探究与分享 (1)学生分享家庭关系确立的多种情形。

(2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。

探究三：教材P73阅读感悟

(1)学生分享课本P73两个故事。

(2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？

答案提示：(1)略。(2)体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。

探究四：教材P73探究与分享

思考： 你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？

答案提示：我感受到人们对与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。

探究五：教材P74探究与分享

(1)收集我国传统文化中广为流传的"家规""家训"。

(2)分析这些"家规""家训"的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。

探究六：教材P74相关链接，及P75方法技能 (1)分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。

(2)学生分享P75"如何孝亲敬长"，了解一些具体做法。 (3)在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长？

教师加以指导和评价

教师加以归纳概括。

同步练习62页

一、1、2、3、4、5、6、7、8

教师评价

学生回答。

学生领会

学生之间相互交流，然后代表发言

学生可以小组讨论交流，然后学生可以畅所欲言发表见解

学生小组之间交流分享，然后学生代表发言

学生先独立思考，然后请代表发言。

学生畅所欲言表达自己的意见

学生小组之间交流分享，然后学生代表发言

学生练习

学生小结

板书设计 第七课 家的意味

生命的居所

中国人的"家"

教学反思