对事物已经有了自己独立的见解，对新事物有很强的好奇心，有一定的环保意识。同时，新时代的学生个性比较鲜明，喜欢和同学一起分享自己的观点。

　　本节作为前面知识的延续和应用，设计这节课意在着重培养学生的对新概念的剖析和理解能力、知识的运用能力及总结归纳知识能力，并引导学生尝试运用所学知识和方法来观察和理解生活中的问题，让学生掌握理论知识的同时，感受化学与生活的紧密联系。

　　因此，我打算通过"学生课前网上查阅资料（针对能源问题）教师知识讲授、问题设计学生针对知识点和问题进行思考与讨论师生交流学习习题互动处理知识网络化总结"的流程进行教学。

　　学生课前自主学习优点： 能培养学生主动发展的能力、能使学生形成良好的学习品质、能培养学生充分的自信心、能保护并激发学生的好奇心，激发学生去探索从而达到事半功倍的效果。

　　讨论学习的优点：提供了学生展现自我的平台，培养学生表达自己观点的能力、听取去别人观点的意识。同时能够提高学生学习的正确率，从而提高学习效率。

　　即时训练的优点：及时通过习题训练来理解和掌握新学的知识，达到突破重难点的目的。同时通过学生答题分析，教师点评补充，也给教师与学生的互动提供了很好的渠道。

　　五、教学辅助工具

　　导学案、多媒体课件（PPT）。

【教学准备】

　　1．学生的学习准备：查阅资料、阅读课本，并结合预习内容找出疑惑内容。

　　2．教师的阅读课本，认真备课，制作课件，编写教学案并提前发给学生，编写课

　　后强化训练题，上课前检查学生预习情况。

【教学过程】