（5）为什么会有这样的变化？

　　（6）蒲公英为什么成了"我们"最喜爱的花？

　　　4.自主探究，解决问题。

　　（1）自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。

　　（2）小组汇报学习成果：结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。

四、指导识字、写字。

　　（课件出示5）出示田字格中的生字。

　　蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 趣 喜 睡

　　1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。

　　2.小组讨论如何记忆字型，记准读音。

　　4.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

　　熟字加偏旁：

　　盛：成+皿 耍：而+女 喊：咸+口 英：央+艹

　　钓：勺+钅 趣：取+走 睡：垂+目 蒲：浦+艹

　　组词扩展：观察 视察 哈欠 欠条 喜欢 喜爱

　　5.指导写字。　

　　（1）让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。

　　（2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构，哪些是半包围结构。

　　（3）小老师讲经验：各类字该怎么写。

　　"蒲 英 察 喜"上下结构，上窄下宽，"盛、耍"上下等宽。

　　"喊 钓 睡"左窄右宽。"趣"半包围结构，"走"的最后一捺写长些。

　　（4）教师重点指导"耍、察、睡"的写法。

"耍"上下结构，上下等宽，注意上面是个"而"