第二课时 同分母分数加、减法（二）

教学目标：

1、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。

2、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。

教学重点：

　　进一步理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

教学难点：

　　进一步理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

教学方法：

　　导学互动教学模式

教学过程：

　　一、设疑自探 （15分钟）

　　（一）复习旧知：

　　同分母分数加减法的计算方法是什么？

　　（二）导入新课

　　我们已经学习了同分母分数加减法的计算方法，这一节我们将继续对这些内容进行练习。

　　（板书课题：同分母分数加减法）

　　（三）让学生根据课题提问题。

　　看到课题你想提出什么问题？

　　预设：

　　1、同分母分数加减法还有其它的计算方法吗？

　　2、两个以上的同分母分数相加或相减的计算方法是什么？

　　（教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们提出的问题，结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究教材，就能弄明白这些问题）

　　（四）出示自学导纲，组织学生自探。

　　自探提示:

　　自学91=92页第4、9题，思考以下问题：

　　1、第三题中要求六年级学生人数占几分之几该怎样计算？

　　2、观察第三题的表格，你还能提出哪些问题？你能解答自己提出的问题吗？

　　3、第四题中有几组分母相同的分数？各有几个？请你试着组成不同的算式并进行计算。

　　二、合作互动（10分钟）

　　1、检查自探效果。(提问考虑不同层次的学生，差生回答，中等生补充，优等生评价。)

　　2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。

　　强调：

　　在计算同分母分数加、减法时，注意计算结果能约分的要约成最简分数。

　　三、质疑 （5分钟）

　　1、学生质疑。

　　教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。

2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据