不大，放手让学生自己去解决，教师只是在重点处有针对性地引导学生交流、反馈，突出用"四舍五入"法求积的近似数的方法和过程，强调书写时应注意的细节。

　　三、巩固练习，强化认知

　　（一）求"积的近似数"的基本练习

　　1.第11页"做一做"第1题。

　　（1）出示题目（PPT课件）。

　　1.计算下面各题。

　　0.8×0.9 （得数保留一位小数）

　　1.7×0.45 （得数保留两位小数） 　　（2）全班齐练，指名两人演板。

　　（3）集体订正。

　　2.补充题。

　　（1）出示题目（PPT课件）。

补充题：

将"1.35×0.96"的积用"四舍五入"法保留两位小数，所得的近似数是（ ）。

　　A．1.29 B．1.30 C．0.13 　　（2）学生独立思考，用自己的方法进行判断和选择。

　　（3）组织学生集体交流自己是怎样做出判断和选择的。（教师强调：用"四舍五入"法按要求保留小数位数时，所求得近似数末尾的"0"必须保留，不能随意去掉。）

　　（二）求"积的近似数"的实际应用

　　1.第11页"做一做"第2题。

　　（1）出示问题（PPT课件）：一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5 kg应付多少钱？

（2）全班齐练，教师巡视。（选择两名同学演板，一人的得数是准确数，一人的得数是近似数。）