一前提测评（出示课件）

　　1.出示字卡，认读生字，

2.有感情的朗读课文。

　　 二、学习生字

1. 学生读拼音，开始做游戏。（同学们课文读得很流利。有些字请你们帮他们找朋友。请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。其余同学如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。）。

2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说，你有好办法记住它们吗？（出示"闹、钟、已、经、院、完、劲"七个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。）

3.打乱顺序读，"开火车"读，抢读贴出来的字。

4.把字放到文中，你能把课文读得好些吗？（指名读课文。）

　　5.练习写字。

三、看图复述课文，续编故事（出示课件）

　　1.（课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。）思考：小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？2.（课件显示小闹钟继续找朋友的画面）想一想，他还到谁家？3.如果6点半到你家，会看到什么？会对你说什么？

　　2.同桌互说，小组内说。

　　3.全班评议，并进行表扬鼓励。

板书

设计 小闹钟

闹、钟、已、经、院、完、劲

教学

反思

检查

签字