（2） 拍照活动。

　　演示：等会儿请小朋友像老师这样拿出小手做好"照相机"，正对小猴，蹲下，眼睛平视，"咔嚓"，把小猴的样子拍下来。

　　要求：请小朋友自己给小猴拍照，边拍边思考：我在小猴的哪一面，看到了小猴的什么？

　　学生开始做拍照片活动，并思考拍到的应该是小猴的哪一面，想想什么样子。

　　（3） 组织交流。

　　①1号同学，说一说你在小猴的哪一面，看到了小猴的什么？

　　1号学生具体描述后，出示四张照片。

　　请小朋友找找看，他说的是四张照片中的哪一张？

　　②3号同学，你在小猴的哪一面？你看到了小猴的什么？

　　找找看，他看到的又是哪一张照片？

　　③4号同学，你在小猴的哪一面？能看到小猴的什么？

　　看一看，这四张照片中哪张是他看到的？

　　（4） 换位观察。

　　小朋友，刚才我们坐在自己的位置上只能看到小猴的一个面，想不想从其他三个位置观察小猴？

　　下面我们按顺时针方向换位，1号到2号，2号到3号，3号到4号，4号到1号。换好位置，像刚才一样，正对着小猴，蹲下，平视观察，听明白了吗？

　　①开始还，观察好了吗？

　　问：你看到的是四幅中的哪一幅图？在小组里指一指，说一说。

　　②第二次换，观察好了吗？现在你看到的又是哪一幅图？

　　③第三次换，观察好了吗？现在你看到的又是哪一幅图？

　　④回到原来的座位。

　　刚才每个小朋友都从小猴的前后左右进行了观察。看，这张照片是在小猴的哪一面看到的？仔细观察，然后轻轻地站到那一边去。

　　你们都站到了小猴的左边，为什么？

　　想一想，如果站到小猴的右边去，你看到的小猴应该是怎样的？

　　比较小结：看来，站在小猴的左面和右面观察，看到的小猴的样子正好是相反的。

　　4. 例2连线题。

　　5. 请小朋友看课本上，小青、小明、小玲和小梅4个同学同样的方法为一只小猴拍了照片，仔细观察他们所站的位置，想想下面这些照片分别是谁拍的。请小朋友在书上连一连。

　　交流：说一说，你先找谁拍的的照片，再找谁拍的照片，把小朋友和小猴连线时怎样想的？

　　小结：连线时，我们可以先找小青看到的照片，他看到的是小猴的正面；再找小青对面的同学--小玲看到的照片，她在小猴的后面，看到的是小猴的背面。然后找小梅看到的照片，她正好在我们看图里小猴的位置上，看到的是小猴左边的样子；小明在小梅的对面，看到的图片和小梅看到的正好是相反的，也就是小猴右边的样子。所以不同位置看到的样子、形状不同。我们平时观察物体时，也要注意自己在什么位置看的，看到的是什么样子；不同的位置看到的有什么变化和不同。

三、 巩固训练，内化新知

　　1. 做"想想做做"第2题。

谈话：小朋友，从不同的位置观察同一个物体的情况，我们在生活中也经常会遇到。瞧，校园里停了一辆汽车，三个小朋友站在不同的位置观察这辆汽车。想一想，他们分别在汽车的哪一面，右边的三幅图分别是哪位小朋友看到的？请在书上连一连。