课题名称 第一章

第一节 练习使用显微镜 教学目标 知识 目 标 认识显微镜的构造并说明作用 能力 目标 能独立操作显微镜并观察到清晰的图像 教育 目标 认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜；小组的合作精神 重点、难点 显微镜的使用 策略和方法 实验、探究 教学媒体 课件及录像 教学内容 教师活动 学生活动 引言：

细胞是生物体结构和功能的基本单位。 质疑：1、你知道生物体是由什么构成的吗？

　　　2、你对细胞了解多少？

　　　3、你觉的细胞和生物体是什么关系？

导入新课：要向探索生物的奥秘，必须要了解细胞。 开动脑筋

积极思考

踊跃回答

了解本节课学习目的 新授课：

一、显微镜的构造。

1、 常用部分：

2、 其他部分

介绍显微镜的主要部分：镜头、反光镜、准焦螺旋。

演示主要部位的作用及用法。

其他部分，要求学生看书认实物。

认真观察

准确记忆

自行练习,同位互助

对照课本自学，同位互助 二、显微镜的使用

1、 方法步骤：

取镜和安放

对光

观察

清洁收镜

2、 关于物像：

看到的物像是倒像

放大倍数=目镜的放大倍数*物镜的放大倍数

准确示范

巡视指导

达标竞赛

探究1：将标本移到视野中央；看到的像是什么？移动标本，观察物象的移动方向；改变目镜、物镜的放大倍数，物象的大小有何变化？

探究2:视野中看到"上",标本上写的是什么？

探究3：能看清不透明纸上的字吗？

讨论：1、多个同学围看一台显微镜，为什么视野有时会变暗？

仔细认真看明白

自行练习，同位间相互纠正

（学会规范的操作方法）

同位同学轮流作评委

（能独立操作显微镜）

探究1：观察"上"字标本

(看到清晰的图像)

探究2：观察"未知"标本

探究3：观察白纸上的"上"字

小组讨论交流

全班交流 小结:

表达与交流 启发引导:

显微镜的使用步骤有哪些?

本节课你有什么收获?

有哪些做的不满意的地方? 交流感受

自由发言

课后反思 效果不错，学生有一半原来用过显微镜，掌握情况较好；尤其是同位之间合作互助，提高实验效率，使课堂更有秩序；同时培养了团队合作精神。