启发学生思考，引导学生用数对表示位置时应注意的是列数在前、行数在后、中间用逗号隔开、外面加小括号。

　　2、引导学生用刚才的方法小结：先从左往右确定第几列，再从前往后确定第几行，这样就能用第几列第几行确定同学们的位置。

　　设计意图：通过具体的实例引导学生认识第几行和第几列的判断方法，经历应用数学知识分析问题和解决问题的过程。

　　三、做一做，巩固确定位置的方法。

　　1、出示情景。组织学生观察情景，思考教师的提问。

　　2、引导学生利用在例题中学到的确定位置的方法来回答问题。

　　3、组织学生用一组数字来表示它们的位置。学生思考后可交流讨论，最后全班汇报。

　　四、联系生活，应用提升。

　　展开想象，找生活中的数对。

　　围棋，象棋、扫雷图、连连看、十字绣、在电影院里的座位，在火车上的座位等许多地方都用到数对。

　　五、课堂小结。

　　用数对确定位置在生活中有着广泛的应用，同学们说说在哪些领域会用到这个知识？我们学好这个知识对于大家以后的生活，工作都有重要的作用。我们今天学习的这些内容？你觉得自己掌握的情况如何？有哪些地方还需要加强？